Каждый садовод - профессионал или любитель - желает иметь у себя на участке клумбу, которой не грех похвастаться перед знакомыми и родственниками. Можно воспользоваться услугами профессионального дизайнера. Однако при наличии воображения и теоретических знаний каждый в силах создать шедевр, затратив при этом минимум усилий.
Для начала необходимо определиться с видом растений, которые вы хотите видеть у себя на клумбе. Можно изучить каталог фирм, специализирующихся на продаже растений, собрать информацию, какие цветы растут на клумбах у знаменитостей.
Что растет на клумбе? Фото, представленные в статье, отображают многообразие растений для Также необходимо учитывать их виды, в зависимости от потребностей в освещении и влаге.
Классификация растений
Растения бывают:
- тенелюбивые. Такими растениями можно украсить клумбу за домом или в тени дерева. Это могут быть кусты папоротника, окопника или барвинок;
- теневыносливые - не требующие значительного освещения. Подходят в низинах и местах, куда не проникают солнечные лучи: ландыши, маргаритки, настурция;
- светолюбивые - нуждаются в хорошо освещенных площадках, теплолюбивые. К светолюбивому типу, что растет на клумбе, относятся петунии, незабудки, георгины;
- влаголюбивые. Для поддержания жизнеспособности требуют обильного полива. Такие растения как пионы, купальница, рудбекия, лучше высаживать в полутени, где земля не будет сохнуть;
- засухоустойчивые - подходят для высадки на сухих участках земли или дачникам, которые не могут тратить много времени на полив. К таким растениям относятся флоксы, очитоки, вербена.
Цветовые оттенки…
Для определения цветовой гаммы лучше сделать набросок на листе бумаги. Так будет понятно, где и что растет. На клумбе ярко выраженные цветовые акценты красного, желтого, оранжевого подчеркиваются фоном из более теплых, умеренных тонов фиолетового, синего, зеленого - это классика ландшафтного дизайна.
Для создания и пропорциональности также имеет значение, какие цветы растут на клумбах: монохромные или разнообразные по виду и одинаковые по оттенку.
…форма и жизненный цикл растений
Важно гармонизировать клумбу по форме растений. Отлично уживаются по соседству крупнолистные растения и цветы с мелкими бутонами, кустарники с круглыми и вытянутыми, тонкими листьями. Красный многоколосник и лиловый флокс - отличное сочетание. Важно помнить: растения, цветы, кустарники и все то, что растет на клумбе, должно гармонировать, дополнять и являться целостной картиной, а не быть нагромождением разнообразной фауны.
Регулярные клумбы предусматривают одновременное распускание бутонов и цветение. На клумбах нерегулярного вида важно сочетать цветы, распускающиеся друг за другом. Такие клумбы будут радовать своих хозяев буйством красок с ранней весны до поздней осени.
Клумба на подоконнике
Немало людей за неимением дачного участка желают иметь у себя в квартире мини-палисадник или мини-цветник, который при заботливом ухаживании может круглогодично радовать своих хозяев красотой и свежестью. Идея цветника на подоконнике не нова.
Среди всех видов домашних цветов особо популярна карликовая роза, что растет на подоконнике. И на клумбе летом можно увидеть эти красивейшие цветы.
Особенности создания домашней клумбы с использованием карликовой розы:
. осенью выкопать цветы, находящиеся в состоянии покоя и перенести в дом, сохранить земляной ком в целостности;
. пересадить цветы в горшки или короб;
. нельзя срезать засохшие бутоны. Это будет знаком для цветка начинать новый цикл;
. обработать растение фунгицидами и инсектицидами для уничтожения вредоносных насекомых;
. применение ламп сделает растения устойчивыми к болезням и повысит скорость цветения.
Освещение, вентиляция и последовательные периоды темноты и света позволят вырастить на подоконнике цветник, не уступающий профессионально созданному розарию.
В последнее время среди любителей клумб на подоконнике особую популярность приобретает сочетание домашних растений и карликовых деревьев. В таких композициях оттеняются мелколистными растениями, такими как плющ, традесканция, хлорофитум.
В заключение начинающим садоводам можно посоветовать подбирать неприхотливые и простые растения, а цветовую гамму бутонов разбавлять зеленью, что позволит содержать клумбу в должном виде до того, как цветы распустятся.
Тема: «Что растёт на клумбе?»
Цели урока:
сообщить детям элементарные сведения о растениях, которые растут на клумбе;
расширять кругозор учащихся;
формировать самооценку учащихся.
Оборудование:
компьютер,
презентация PowerPoint
изображения звёзд (7 штук)
Ход урока.
1. Повторение изученного материала.
а. Фронтальный опрос.
Что можно увидеть днём над головой?
Что можно увидеть ночью над головой?
Расставьте звёзды на доске так, чтобы получился ковш большой медведицы.
Расскажите древнегреческую легенду, связана с созвездием Большой медведицы.
Что можно увидеть под ногами?
Из какого камня можно высекать искры?
Какой камень состоит из остатков морских животных?
Какой камень самый прочный и используется в строительстве?
б. Задания тестового характера.
Откройте «Тесты» к учебнику на стр. 3 – 4 и выполните задания.
2. Сообщение темы урока.
Чтобы узнать, о чём мы сегодня будем говорить на уроке, надо разгадать кроссворд.
На окне, на полке
Выросли иголки. (Кактус)
Комнатное растение с округлыми пушистыми листьями, красивыми цветками. Другое название – сенполия. (Фиалка)
Комнатное растение с большими овальными блестящими листьями. (Фикус)
Ваня любит солнца луч
И боится тёмных туч,
Плачет долго он навзрыд,
Если дождик моросит. (Бальзамин)
Лист растёт косой,
Не умыт росой;
У него на спинке
Белые пестринки;
А цветы горстями,
Красными кистями. (Бегония)
Куст – оконный и балконный,
Лист – пушистый и душистый,
А цветы в окне –
Словно шапка в огне. (Герань)
| 1. к | ||||||||||||||
| 5. б | ||||||||||||||
Какое слово получилось? Правильно, клумба.
Сегодня на уроке вы узнаете что растёт на клумбе.
3. Работа над новым материалом.
Клумба - цветник, сделанный в виде какой-либо геометрической фигуры.
Для чего нужны клумбы? (Ответы учеников)
Правильно, растения, которые сажают на клумбах яркие, красивые. Они создают хорошее настроение.
Откройте учебник на стр. 12. Перечислите растения, которые есть на этой странице. Какие ещё растения выращивают на клумбе?
Откройте атлас-определитель на стр. 34 -43.Внимательно рассмотрите растения цветника и перечислите их.
Найдите космею. (Слайд 2)
Космея в переводе с греческого – «украшение». Это неприхотливое растение с ажурными листьями. Цветки имеют разнообразную окраску. Цвести они начинают после 3 месяцев после посева. Это растение светолюбивое, холодостойкое. Его применяют для декорирования оград, посадки на заднем плане цветников, для срезки в букеты. Срезанные цветы долго сохраняют декоративность.
На клумбах высаживают календулу. (Слайд 3)
Календула – однолетнее растение, которое с давних времён называют лекарственным и декоративным. В медицине используют при плохо заживающих ранах.
Красивое цветковое растение – виола. Другое название этого растения – фиалка трёхцветная. В народе это растение называют анютины глазки. (Слйд 4)
Бегония является одним из прекраснейших растений, украшающих парки и сады нашего города. (Слайд 5)
Настурция. Летом ее яркие цветки-колпачки, выглядывающие из щитовидных листьев, можно видеть почти в каждом дворе. (Слайд 6)
Физкультминутка.
Весной клумбы нашего города украшают тюльпаны. Название этого растения произошло от персидского слова «тюрбан», и дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным головным убором, напоминавшим чалму. (Слайд 7)
Вместе с тюльпанами расцветают и нарциссы. (Слайд 7) С этим нежным, хрупким цветком связана древняя легенда. Жил в Древней Греции юноша по имени Нарцисс. Боги предсказали юноше, что тот будет жить долго, если не увидит своего отражения. Однажды во время охоты Нарцисс увидел в реке своё отражение. Он так залюбовался своим отражением, что не мог оторвать взгляд от него и умер от голода. Родные стали искать юношу, но на том месте, где он сидел, вырос цветок нарцисс.
Львиный зев цветёт на клумбах до конца сентября, радуя глаз яркими цветами. (Слайд 8)
Найдите гладиолус. (Слайд 9)
Это луковичное растение. Название этого величавого растения обозначает «меч». Листья гладиолуса напоминают по форме меч. Разнообразна окраска: красная и розовая, малиновая и вишнёвая, оранжевая и жёлтая, белая и фиолетовая. Они являются отличным украшением цветников.
В начале лета расцветают прекрасные пионы. Бордовые, розовые и белые пионы украсят любую клумбу. (Слайд 10)
4. Закрепление изученного.
Откройте « Рабочую тетрадь» на стр. 6 и выполните задание 1.
Откройте учебник на стр. 13. Соедините линиями листья и цветы растений.
5. Итог урока.
Что такое клумба?
Перечислите, какие растения растут на клумбе?
Какое растение получило своё название за сходство листьев с мечом?
Название какого растения произошло от названия головного убора тюрбан?
Для чего люди устраивают клумбы? (Слайд 11)
6. Самооценка.
В вашей тетради на стр. 6 есть кружок. Если на уроке всё понял и много запомнил – раскрась кружок зелёным цветом. Если не всё понял и мало запомнил – жёлтым. Если ничего не понял и не запомнил – красным.
Как скульпторы создают свои скульптуры, на века остающиеся в сердцах людей, так и садоводы – люди, создающие невероятные цветники, способные поразить воображение. Если вы решили заняться их оформлением на участке, первый и самый главный вопрос – какие цветы растут на клумбе и как их между собой правильно сочетать?
1
Подбор растений для будущего цветника – процесс хоть и сложный, но очень интересный, ведь здесь вы будете выступать в роли художника, творящего не на бумаге, а на своем дачном участке, в своем саду. Цветы подбираются и по форме, и по размеру, и по времени цветения , однако, прежде всего, вам нужно выбрать сорта и виды растений, которые вы захотите высадить на клумбе.
Виды цветов:
Теперь вы примерно понимаете, какие растения посадить на клумбе, а значит, мы можем переходить к еще одному важному вопросу – цвет и форма.
2
Естественно, что до того, как определиться, какие цветы сажать на клумбе, вам нужно выбрать, какой вы ее хотели бы видеть: яркой и цветастой либо же более спокойной, настраивающей на отдых. Так, например, настурции и бархатцы могут создать солнечную клумбу, а вот белые лилии – лучшее решение для изысканного цветника. Монохромный цветник нужно создавать из однотонных цветов. Именно потому нужно запомнить, как оттенки и цвета влияют на восприятие человека.
Так, например, желтые и оранжевые либо красные привлекают внимание, а вот синие, зеленые и фиолетовые тона, успокаивая, чаще используются при создании фона. С помощью белых цветов можно сгладить контрасты на цветнике . Однако наиболее выигрышными считаются следующие сочетания цветов:
- Желтый и фиолетовый;
- Красный и желтый;
- Синий и оранжевый;
- Красный и синий.
Естественно, вам нужно стараться сохранять пропорции и не нагромождать клумбу различными оттенками. Намного красивее и эффектней будет смотреться цветник с монохромными цветами, нежели хаотично сформированная клумба.
3
После того, как вы решили, какие тона будете использовать на своей клумбе, пришло время определиться и с формой растений. Например, отлично соседствуют между собой красные многоколосники и лиловые флоксы. Отлично гармонируют мелкоцветковые и крупноцветковые сорта растений, цветы с листьями овальной и узкой формы. К таким сочетаниям можно отнести хосты и астильбы, соседствующие на одной клумбе.
Также не стоит забывать про время цветения растений. Например, если мы говорим о регулярной клумбе, то эти сроки должны совпадать, а вот если вы решили оформить клумбу нерегулярного типа, важно сочетать на ней растения, расцветающие друг за другом. Так, самыми первыми начинают вырастать нарциссы, крокусы и виолы (луковичные сорта), ближе к лету распускают свои бутоны незабудки, фиалки и маргаритки (двухлетние виды), в июле радует глаз календула и петунии (однолетники).
Определяя, какие цветы растут на клумбе вместе, и не мешают ли они друг другу, помните – ваш цветник не должен "зиять" пустыми дырами.
А потому учитывайте, как они цветут, как долго живут, смогут ли соседствовать между собой. Также было бы хорошо, если бы выбранные вами растения имели одинаковые требования к почве, подкормке и увлажнению. Для большей части цветов требуется неокисленная форма, а в качестве подкормки может быть использована древесная зола или торф. При уходе учитывайте, что луковичные сорта нуждаются в азотных удобрениях, а вот от такого "прикорма" пострадают.
ЧТО РАСТЁТ НА КЛУМБЕ?
Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся):
Предметные результаты:
различать изученные растения клумбы, цветника;
наблюдать растения клумбы и дачного участка и узнавать их по рисункам;
определять растения цветника с помощью атласа-определителя .
Метапредметные результаты:
понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;
узнавать по фотографиям растения цветника , осуществлять самопроверку;
рассказывать о любимом цветке;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
осознавать красоту растений клумбы.
ВНИМАНИЕ: «ЗЕЛЁНЫЙ КЛАСС»! Описанный ниже урок предусматривает работу в классе. Однако данный урок может быть проведён в «Зелёном классе» , то есть на территории школы или в другом месте, где имеется клумба или цветник. В этом случае в методику урока учитель вносит необходимые коррективы. В «Зелёном классе» дети знакомятся с растениями, не срывая их (определяют, зарисовывают). Может быть предусмотрена подвижная дидактическая игра «Найди цветок».
Оборудование. У учителя - комнатные растения, с которыми познакомились на прошлом уроке; букет декоративных растений, изображённых в учебнике (с. 26); крем и шампунь с добавлением календулы. У учащихся - цветные фишки; цветущие растения календулы и бархатцев, плоды календулы, кусочек бархата; атлас-определитель «От земли до неба»; ножницы и клей для использования Приложения рабочей тетради.
Предварительная работа. До урока проводится прогулка, во время которой дети знакомятся с декоративными растениями клумбы, цветника. Особое внимание учитель обращает на те растения, которые изображены в учебнике (с. 26).
Ход урока.
Мотивация и целеполагание. Учитель просит показать в классе и назвать комнатные растения, с которыми познакомились на прошлом уроке. Затем Муравей Вопросик говорит: «Теперь я знаю, что растёт на подоконнике. А что растёт на клумбе?» Дети отвечают, после чего зачитываются слова Муравьишки в рубрике «Что узнаем, чему научимся»
Актуализация знаний и умений. Проводится работа по заданию на с. 26 учебника с использованием фишек. Дети опираются на свои наблюдения, сделанные, в частности, во время предварительной прогулки. Как и на предыдущем уроке, работа идет в основном с иллюстрациями.
Освоение нового содержания и его применение. Продолжается работа со с. 26 учебника. Дети рассматривают цветы в букете, выращенные на пришкольном или садовом участке, определяют их, соотнося с рисунками в учебнике, читают и повторяют названия растений (аналогично тому, как это делалось на предыдущем уроке).
При этом учитель сообщает дополнительные сведения, подчеркивающие красоту растений, их отличительные особенности, задаёт вопросы, помогающие выделить те или иные детали. Как и на предыдущем уроке, учитель должен создавать образные опоры для лучшего запоминания растений. Например: «У гладиолуса вид торжественный, величавый. А его название означает «небольшой меч». Как вы думаете, почему? (Листья похожи на мечи.)»
Два цветка, два гладиолуса,
По утрам они беседуют
Про цветочные дела...
А. Барто
Учитель: «Как вы думаете, о чём могут говорить гладиолусы?
Название «астра» означает «звезда». Есть легенда, что этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды. Название «космея» в переводе означает «украшение». Оранжевые и жёлтые цветки календулы и бархатцев горят на клумбе, как маленькие солнышки».
Более подробно можно познакомиться с календулой и бархатцами. Учитель: «Понюхайте растения календулы. Есть ли запах? Какой? (Пахнет лекарством.) Календула - лекарственное растение. Еще в древности отвары и настои из её цветков использовали для заживления ран. Отваром календулы полощут горло, её используют при изготовлении кремов, шампуней. (Демонстрирует крем и шампунь с добавлением календулы.) Рассмотрите плоды календулы. На что они похожи? (На когти.) Вот почему у календулы есть ещё одно название - ноготки.
Погладьте руками кусочек бархата и лепестки бархатцев. Сравните ваши ощущения. Объясните, почему эти растения называются «бархатцы».
Сравните между собой календулу и бархатцы. Чем они похожи? Чем различаются?»
Далее проводится практическая работа «Определяем растения клумбы» (дети работают в парах по заданиям учебника, рабочей тетради и с использованием атласа-определителя «От земли до неба» ). Важно, чтобы в начале работы дети, как и на предыдущем уроке, составили мысленный план действий по определению растений цветника. Он должен включать те же пункты, что и при определении комнатных растений. На столе каждой пары ставятся в вазах 1 - 2 растения для определения.
Полученные в ходе практической работы знания, а также умения пользоваться атласом-определителем и «Страничками для самопроверки», применяются при выполнении следующего задания учебника (с. 27). Эта работа также проводится в парах.
При выполнении задания №2 можно, по усмотрению учителя, использовать фишки: на цветки и листья одного и того же растения дети кладут фишки одного цвета (всего потребуются три пары фишек разного цвета). Этот прием позволяет наглядно объединить фрагменты каждого растения и облегчает действия контроля и коррекции (если обнаружена ошибка, фишка перемещается). После самопроверки дети соединяют линиями рисунки, обозначенные фишками одного цвета. Учителю также следует иметь в виду, что цветки петунии и гладиолуса, изображенные в тетради, отличаются по цвету от тех, которые нарисованы в учебнике, что может вызвать затруднения при самопроверке. Учитель поясняет, что окраска цветков многих растений клумбы очень разнообразна. Нужно обращать внимание не столько на окраску, сколько на форму цветков. Петунию и гладиолус, близкие по окраске цветков к изображенным в тетради, можно увидеть в атласе-определителе.
При выполнении задания №3 важно предоставить детям возможность выразить свое отношение к растениям клумбы (рассказать о цветах, которые им особенно нравятся, обосновать свои предпочтения).
Выводы и обобщения. При подведении итогов урока учитель просит еще раз ответить на вопрос «Что растёт на клумбе?» Дети отвечают, показывая и называя изученные растения. Высказывания учащихся обобщаются с помощью вывода на с. 27 учебника.
Контроль и оценка достижений. Проводится с помощью блока вопросов и заданий на с. 27 учебника.
Физкультминутки. Могут быть проведены в форме игры (аналогично тому, как это делалось на предыдущем уроке).
1. Вместе с ребёнком выполните задание в рабочей тетради (с. 16, №4) с использованием атласа-определителя «От земли до неба».
2. Если есть возможность, сфотографируйте красивую клумбу.
Урок окружающего мира 1 класс. УМК "Школа России
Тема: "Что растет на клумбе".
Цели: познакомить учащихся с наиболее распространенными растениями клумбы, учить различать их, воспитывать бережное отношение к природе.
2. Актуализация знаний.
С какими растениями мы познакомились на прошлом уроке?
О каких комнатных цветах вы узнали дома?
3. Самоопределение к деятельности.
Цветы сопровождают нас всю жизнь. Они дарят нам красоту, радость, дают утешение. В течение долгих лет человек радовался только тем цветам, которые давала ему природа. Затем он стал пересаживать цветы с полей, лугов и из лесов ближе к своему дому, создавая при этом благоприятные условия для них.
Догадались, о чем сегодня пойдет речь?
Сформулируйте задачу урока.
4. Работа по теме
Давайте отправимся в царство цветов.
Послушайте стихотворение.
Чудесный гость далекого Ирана,
Любитель опаленных солнцем стран,
В садах Хафиза огненный тюльпан
Раскрыл, как чашу, венчик свой багряный.
О каком цветке идет речь в этом стихотворении? Какого цвета тюльпаны растут на вашем дачном участке? (изображение цветка)
Послушайте сказку о другом цветке. Давным-давно в Греции жил юноша. Он был красивым, сильным, побеждал во всех состязаниях. Он часто любовался своим прекрасным отражением. Сердце его было недобрым, глухим к жалобам людей. Боги превратили юношу в цветок - нарцисс.
У кого на участке растут нарциссы? Какого они цвета? (белого, желтого)
Послушайте стихотворение о другом цветке.
Ирис, ирис мой лиловый
Ты под снегом столько сил
От ветров зимы суровой
В корневище затаил. (изображение цветка)
Какого цвета ирисы растут на вашем участке? (желтые, сиреневые)
В какое время года цветут тюльпаны, нарциссы и ирисы? (весной)
Учитель вывешивает табличку с надписью "весна" и изображения цветов: тюльпаны, ирисы и нарциссы.
А сейчас, ребята из нашего класса расскажут о цветах, которые расцветают летом? Учитель по мере чтения вывешивает на доску изображения цветов.
Украшая свежие газоны,
К шумам привыкая городским.
Эти пышноцветные пионы
Нас нарядом радуют своим.
Пусть их яркость радует прохожих,
Веселит играющих ребят!
На цветенье роз они похожи,
Тем же ярким пламенем горят.
Дожди посетить нас забыли ли,
Иль впрямь загостилась жара, -
Но свежи в саду только лилии,
Головки качая с утра.
Нельзя и назвать их усталыми,
В жаре изнывают кусты,
Они же склоняясь бокалами,
Все так же свежи и чисты.
Следующее время года - осень. Послушайте стихи о цветах осени.
Осень над парком тенистым
Ложится золото кленов на воды пруда.
Кружатся листья. Умолкли все птицы.
В похолодевшее небо глядится
Астра, лучистая астра - звезда.
Георгины.
Осенние стынут картины.
Давно осыпается сад,
Но в гордой красе георгины
Одни, не склоняясь, стоят.
Гладиолус
У крылечка нашей школы
Клумбу свежую стеречь
Встал на стражу гладиолус
(По-латыни это - "меч")
И, как будто строгий воин,
В светлых латах лепестков
Поднимается, спокоен,
Неприступен и суров.
Вдоль песчаной нашей дорожки,
Уводящей в тенистый сад,
Чуть касаясь на стройной ножке,
Флоксы, вытянувшись, стоят.
На одном стебельке чудесно
Разместилась семья цветков.
Хоть им вместе немного тесно,
Не помял никто лепестков.
5. Физминутка
Мы по лугу прогулялись.
И немного отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Чудеса у нас на свете
Стали карликами дети,
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!
6. Закрепление изученного
А) Работа в паре
Кроссворд.
Ключевое слово: растение.
Какой цветок значит в переводе «звезда»? (астра)
Как звали юношу, которого превратили в цветок? (нарцисс)
Назовите цветы, похожие на ромашки. (космея)
Голландию называют страной …(тюльпанов)
Он стоит на ножке длинной,
В пачке словно балерина,
Как букет – цветок один
Темно-красный …. (георгин)
Многолетние цветы с крупными махровыми цветами. (пион)
Я расту в садах, лесах,
У болот и на прудах.
Я цвету почти все лето,
А зовусь я как конфета. (ирис)
Цветок с лепестками, сросшимися в трубку у основания и затем расширяющимися, как граммофонная труба. (петуния)
Б) Работа в группе.
Игра «Ромашка»
На доске цветок ромашки. На обратной стороне каждого лепестка написано задание. Выигрывает группа, которая набирает больше правильных ответов.
Задания на лепестках
Назови летние цветы.
Спой песню о цветах.
Назови весенние цветы.
Отгадай загадки о цветах
Назови осенние цветы.
Назови полевые цветы.
Нарисуй самый красивый цветок.
7. Рефлексия.
8. Итог урока.
Для чего выращивают цветы на клумбах?
Что надо сделать, чтобы цветов стало больше на Земле?(не рвать цветы, ухаживать за ними).
Урок закончен. Спасибо за работу.
